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                       桑坚信,建人国际文教集团(办学项目有:浙江建人专修学院、建人高复、杭州仁和实验学校)董事长。民革中央第十二届祖国统一促进委员会委员、民革浙江省委祖统委副主任、民革杭州市委常委、民革杭州市委祖统委主任、杭州市政协常委、浙江民办教育协会副会长。                                                     

                桑坚信董事长办学理念
                教育理念
                教育是强国的根本,文明社会的基石,是人想要发展和实效人生理想的前提。
                教育使命
                培养具有良好行为习惯,高度社会责任感和独立创造能力并能过着奉献而又体面生活的思想者。
                人生感悟
                行为养成习惯,习惯造成优秀,优秀铸就品质,品质改变命运。
                教育思考与实践
                学校的校长和教职员工都是为学生服务的,应该为学生的健康发展而努力工作。所以他向全体教师提出:
                献出你的爱心,使同学感到温馨;
                付出你的诚心,使学生感到贴心;
                处事时要细心,使学生感到被关心;
                对班级的工作设计精心,使学生绽放童心(感到有兴趣,愿意积极参加);
                工作有恒心,使学生树立信心,不断进步。
                2001年提出三句名言:
                "高复不是人人都适合;高复不等于一年枷锁;高复对改善高等教育品质、提高其质量有推动作用。"
                 
                2001年提出高复生入学前必须回答四个问题;
                一问高考成绩不理想是否与学习态度、方法、习惯、心理有关;
                二问自己是否有强烈的复读愿望;
                三问高复一年生活与高中不同,能否适应;
                四问这一年里,学生、家长、学校能否形成良性互动。
                凡是答"是"的都可以进建人学习,而且可能会取得很好的成绩。
                 
                2004年提出高复生入学前必须回答四个问题:
                一问高考成绩不理想是否与学习态度、方法、习惯、心理有关
                要确认是不是因为学习态度、学习方法的问题而影响了成绩,如果是资质欠佳,就不必强求。
                二问自己是否有强烈的复读愿望
                是自己想读,还是迫于父母和周围的压力,如果是后者就不必再读了。
                三问高复一年生活与高中不同,能否适应
                因为高复比高三节奏更快,需要承受的心理压力也更大,对学生适应能力的要求也更高。
                四问这一年里,学生、家长、学校能否形成良性互动
                在以上几问中凡是答"是"的学生,都可以进建人学习,而且可能会取得很好的成绩。
                如果很多项答"否",则不适合参加高复。所以每个准备高复的学生都要好好地"扪心自问",正确选择。
                 
                2005年,又提出每一个同学都要练好"三门五功"。什么是"三门五功"呢?
                "三门五功"的具体内容是:课前预习先入门,课间练习挤进门,课后复习深入门——"三门"。
                坐功、听功、看功、做功、考功——"五功"。若以上功夫都练精了,高复成功也就胜利在望了!
                 
                学校的校长和教职工都是为学生服务的,应该为学生的健康发展而努力工作。所以他向全体教师提出:
                献出你的爱心,使同学感到温馨;
                付出你的诚心,使同学感到贴心;
                处事时要细心,使学生树立信心,不断进步。
                桑坚信董事长对高复独具见解,他认为相当部分复读生在学习习惯、学习方法、学习态度等方面存在缺陷,高复教育除了提高他们的学业成绩以外,更肩负着矫正他们不良习惯的任务,在某种意义上说,高复这一年是改变一个人一生命运的一年。
                 
                在教育实践中他带领全校老师不断创新。1997年实行专职班主任制度,他归纳班主任工作的四个"三";
                "三抓"——抓得早、抓得准、抓得好;
                "三勤"——腿勤、嘴勤、手勤;
                "三进"——进课堂、进寝室、进食堂;
                "三有"——有计划、有重点、有特色。
                有了专职班主任的管理与服务,高复的生活紧张而有次序,忙碌却又快乐,离开了家又享受着家庭的温暖。